Queridos,muita gente querendo saber quem é a responsável pelo Blogguer, então, está aí. Estamos muito felizes com os primeiros resultados desta ferramenta de apoio à educação presencial. Abaixo uma pequena avaliação dos primeiros resultados, ok?
Sejam todos muito bem vindos!
Façam seus comentários e sugestões.
Com carinho,
Ana Beatriz Goulart Pereira
Jornalista, especialista em Marketing e docente universitária
PRIMEIROS RESULTADOS
Na verdade, me foi pedido pela coordenação para reservar mais tempo para práticas de assessoria à imprensa, de produção editorial de peças jornalísticas e peças comunicativas, de modo diversificado, pois era uma grande solicitação dos alunos e necessidade mesmo depois de formados.
Como o conteúdo da disciplina é extenso, pensei em uma ferramenta de apoio que permitisse agilizar a absorção da teoria. Assim, o maior objetivo do blog é checar se o aluno tem interesse nas novas tecnologias de comunicação, indo além do ambiente de sala de aula, treinando sua redação.
Outro importante objetivo é tentar ampliar a voz das orientações gerais e estudos que se faz em sala de aula. Permite ao aluno aprender com o colega (futuro concorrente). Então, se tivermos alguém trabalhando melhor, aprendemos com ele. Se fizermos melhor, ensinamos a ele. A idéia de comunidade se fortalece muito.
Até aqui, o que posso dizer é que estou utilizando a ferramenta em caráter experimental, mas os ganhos têm sido:
1- maior interesse geral pelas aulas, sobrando mais tempo para as práticas;
2 - maior aprendizagem e domínio dos conteúdos, pela familiarização com os mesmos;
3 - aprendizado real sobre como usar a ferramenta de blog, abrindo perspectivas pessoais e profissionais para alguns;
4 - abertura da turma para críticas públicas e real interesse pelo aprimoramento;
5 - maior leitura e, consequentemente, estudo; Entre tantas outras, sobre as quais os próprios alunos poderão enumerar, como comodidade de postagem de atividades avaliativas ou não, por exemplo.
Pontos a serem observados.
De pontos negativos, ainda não vi nenhum, pois já utilizo a tecnologia para apoio em sala de aula há bastante tempo. Só não formalizei. Eu gosto.
Parece cansativo, no início, a alguns, pois parece que estou indo além das funções presenciais. No entanto, tenho que avaliar os trabalhos mesmo, então, tanto faz se forem impressos ou no meio digital, compreendem?
Talvez seja mais trabalhoso, pois nessa ferramenta, o fundamental é dar feedback um a um, com comentários ( e não só notas) aos alunos. Nos expomos mais, é verdade. Mas isso faz parte do processo de produção de conhecimento.
Deste modo, critérios têm que ficar muito claros, para alunos não ficarem confusos: datas de postagem, forma alternativa de entrega impressa aos que não querem comentários no blog ( para todo mundo ver), critérios de avaliação e objetivos sobre o que se quer com cada atividade... enfim, exigências normais no presencial também, mas neste formato de ferramenta de apoio precisamos, professores, ser ainda mais cuidadosos, documentando tudo.
Bom, por enquanto é isso. Uso experimental!
Tenho usado a ferramenta com todas minhas turmas na Newton Paiva, inclusive de outros cursos, de modo ainda tímido, experimental. Mas já se pode dizer que no ambiente há uma enorme visão de cenário, sobre como acontece a comunicação nas empresas analisadas, isso é um bom registro do que se produz de conhecimento em sala de aula, que antes ficava só entre eu e o aluno.
Agora o aluno tem uma motivação extra.
Se sente parte de uma comunidade. É elogiado. É incentivado a aprimorar-se. No conjunto, a análise de cada um ganha outro peso!
Assim, abro, aqui mesmo, espaço para que alunos postem, comentários curtinhos sobre a nova ferramenta, ganhos, benefícios, aprendizagem real para o mercado de trabalho, e os tantos outros comentários que já me fizeram em sala, quanto à leitura, à escrita, etc, etc...
Comentários só para registro!
