TURISMO POSTE SEUS BLOGS!!

Turma,
postem por favor seus blogs aqui. Deixem endereços corretos.
Além do blog entreguem em disquete ou cd as peças em publisher:
- anúncio
- cartão de visitas
- papel timbrado
- site ou newsletteres.

Com carinho,
Beatriz Goulart

ATIVIDADES EXTRAS PARA TURMA RP (NOITE)

Olá, pessoal.
Como combinamos, estou postando as atividades extras, para alunos que queiram recuperar seus pontos, ou que não fizeram a prova avaliativa na segunda etapa. Abaixo proponho seis atividades diferentes, que vêm abaixo explicadas.

Os alunos poderão realizar todas as atividades para estudo, treinar redação dos gêneros jornalísticos, mas só serão avaliados em até 10 pontos extras. Quanto mais fizer, mais chances de aprimorar seus estudos e mais chances de recuperar nota. Pontos só valem para esta etapa. Atividades só serão consideradas se publicadas no blog até dia 15/11/2007, às 23h59.

Então, vejam quais são as propostas, regras, pontuação, formas de serem feitas e organize-se.
Não deixe pra última hora!!

ATIVIDADES EXTRAS

• Reportagem sobre uso do Blog como ferramenta de comunicação em ambientes profissionais (grupo com máximo 4 pessoas) - mínimo 30 linhas - valor 5 pontos

Produza uma reportagem sobre a utilidade do blog na comunicação das empresas e instituições, mostrando exemplos, personagens, casos de sucesso, entrevistando pessoas que usam em situações diversas, mostrando suas opiniões. Regras: Deve ser feito respeitando o gênero jornalístico, conter Título, Bigode, fotos dos entrevistados (pelo menos duas) e fotos e links para blogs citados na reportagem (pelo menos dois). Não esquecer de colocar legenda nas fotos. Deve vir assinada.

• Comentário sobre Visita Técnica à Fiat (individual) - mínimo 20 linhas - valor 2,5 pontos

Faça um comentário sobre o tema "A comunicação nas indústrias: como o rp deve se preparar para atender o cenário industrial?" Para embasar seu texto, revele o aprendizado observado durante a vistia técnica à Fiat Automóveis em Betim. Regras: Deve ser feito respeitando o gênero jornalístico, conter Título, Bigode e vir assinado.

• Artigo sobre plágio(dupla) - mínimo 30 linhas - valor 5 pontos

Faça um artigo sobre "Plágio", onde você fale o que pensa sobre o plágio. Levante autores, estudiosos sobre o assunto, casos ocorridos que conheça, leis que falem sobre o plágio no Brasil para defender sua opinião e sugerir no final comportamentos e posturas na universidade e vida profissional que coibam essa prática. Regras: Deve ser feito respeitando o gênero jornalístico, conter Título, Bigode, vir assinado no final

• Crítica sobre blog(individual) - mínimo 10 linhas - valor 2,5 pontos

Faça uma crítica sobre a utilidade e benefícios deste blog (projetosespeciais.blogspot.com) em relação à sua aprendizagem e sua valorização como profissional. Justifique sua opinião com exemplos vivenciados ao longo do semestre. Regras: Deve ser feito respeitando o gênero jornalístico, conter Título, Bigode. Vir assinado no final.

• Comentário Dia do Recrutamento (individual)- mínimo 10 linhas - valor 2,5 pontos

Faça um comentários sobre o "Dia do Recrutamento", promovido pelo Centro Universitário Newton Paiva, na última quarta-feira, onde você descreva um pouco quais as atividades das quais participou, dois ou três pontos que mais lhe chamaram a atenção e explicando porquê os achou relevantes para sua vivência acadêmica. Regras: Deve ser feito respeitando o gênero jornalístico, conter Título, Bigode. Vir assinado no final.

• Criação do Blog individual - valor 5 pontos

Você também poderá criar seu blog e postar aqui o link para que todos possamos conhecê-lo e mantermos contato sempre que quisermos. Quem sabe, publica também por lá todo o conteúdo publicado aqui. Aproveite nossas aulas práticas para isso. Regras: Deve ter conteúdo pessoal e profissional. Ter sua identificação no local e postagem de fotos referentes a pelo menos um assunto, ok?

Qualquer esclarecimento, mande um email para bia@goulartgrossi.com.br, terei imenso prazer em apoiá-los. Faça de seus textos um portifólio no futuro, ok? Identifique sempre seu nome, turno, curso, certo?

Com carinho,

Ana Beatriz Goulart Pereira

professora Jornalismo Empresarial

RP EM REVISTA ON LINE AGORA DISPONÍVEL NA VERSÃO DIGITAL!

IMPERDÍVEL!
MAIS ÁGIL, MAIS MODERNA, BEM AO ALCANCE DO SEU TECLADO!

Acesse o link e veja as revistas produzidas pelos alunos do V período do Curso de Relações Públicas do Centro Universitário Newton Paiva, na disciplina Jornalismo Empresarial, manhã e noite, sobre vários assuntos interessantes do mercado de comunicação e sobre a profissão de Relações Públicas. O link é http://rpemrevistaonline.blogspot.com.

A revista traz dicas de salários, mercado internacional para o RP brasileiro, história da profissão e da própria revista, que completou 10 anos em 2004, na versão impressa e hoje retorna, colocando os últimos 3 anos de produção num formato mais ágil, moderno, interativo, bem mais pertinho de você, tanto aluno ou profissional de comunicação, quanto de você gestor ou empresário que, muitas vezes, quiz saber mais sobre o mercado, como contratar, que trilhas percorrer!

Eis a revista! Degustem e comentem. Sugiram novos assuntos interessantes! E quem sabe não estarão na nossa próxima edição, contribuindo com tudo isso?

Com grande carinho,

Ana Beatriz Goulart Pereira
Editora RP em Revista On line
2004 - 2007

POSTEM SEUS COMENTÁRIOS SOBRE O BLOG COMUNICAÇÃO!

Como sabem, esse blog foi criado como ferramenta pedagógica, para dar maior visibilidade aos estudos feitos dentro de sala de aula, ampliar pesquisa, aprimorar práticas, textos, enfim. Criar um canal de interação disciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. Esse tem sido o grande objetivo.

Muitos visitantes, no entanto, têm me mandado email com comentários bacanas sobre o blog e iniciativa. Então, sendo aluno ou não, publique e deixe aqui seus comentários a respeito. Quem já mandou por email, faça seu registro novamente. Vai ser muito legal, pois nosso propósito é aprimorar sempre nossa forma de aprender!

Como eterna aprendiz, agradeço.
Com muito carinho,
Bia

CURSO DE ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO INTEGRADA!

Já está disponível no site da Newton a oferta do curso de ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO INTEGRADA, coordenado pelo Flávio Tófani e no qual também atuo em um dos módulos. A proposta é muito bacana. Ele será ofertado aos sábados no Campus da Newton Paiva e qualquer pessoa, mesmo sem curso de graduação e sem vínculos com a Newton, poderá cursar. ( http://www.newtonpaiva.br/conteudo/default.aspx?s=12&id=718&Curso=618 ) .

Vejam o link acima e ajudem a divulgar, por favor.´

ALPHORRIA - MODA NO NOSSO BLOG1

Olá Bia,

tudo bom? Conforme conversado com Marco Túlio, segue texto/material da Alphorria para publicar no seu blog sobre comunicação.ok? Anexo também estão duas imagens. 1 foto Alphorria e 1 Alphorria Cult da coleção verão 08. Abraço,

Aline Guarise
Alphorria atendimento & marketing
031 3291 1121

"A Alphorria nasceu há 22 anos e desde o seu início destacou-se no mercado pelo trabalho de moulage em malha. A estilista Edna Thibau desenvolveu uma técnica particular, extraindo do jersey modelagens femininas e sensuais. O estilo Alphorria veio de encontro aos desejos e necessidades da mulher contemporânea, que tem um dia-a-dia atribulado, trabalha e quer se sentir e se mostrar bela.

A Alphorria é uma marca de renome nacional que conta com uma equipe de estilo que desenvolve coleções completas que vão desde as malhas até a alfaiataria passando pelas linhas de acessórios. Com uma equipe de 9 representantes a marca está implantada em todo o Brasil, com parcerias comerciais com clientes selecionados nas principais cidades.

Além do trabalho no atacado, em 2001 a Alphorria inaugurou sua loja própria no nobre bairro Cidade Jardim, em Belo Horizonte. Com o objetivo de trabalhar como laboratório de varejo da marca.

Em 2006, visando expandir sua carteira de clientes e também conquistar um novo mercado, a empresa apostou no desenvolvimento de uma segunda marca, a Alphorria Cult. A chegada de Karla Thibau, segunda geração da família, na empresa, impulsionou este novo projeto. Sob sua coordenação e com estilo assinado por Thalita Rodrigues a Alphorria Cult aposta no segmento casual, com um estilo jovem, despojado e uma coleção focada numa mulher ao mesmo tempo contemporânea e ultra-feminina."

Olá, queridos. Mais uma peça periódica produzida por alunas de Relações Públicas, do V período noite, neste semestre. São elas:Carla MoreiraCarolina BaldoniFernanda MoraesGiocarla GonçalvesRenata GomideRivânia de Paula. A empresa utilizada para estudo de caso e prática foi a Nonna Eventos, empresa do setor de recrutamento e seleção, atuante em Belo Horizonte.

Parabéns, meninas e obrigada pelo envio! frente

verso

SIMPÓSIO INTERNACIONAL COMUNICAÇÃO E EXPERIÊNCIA ESTÉTICA!

DICA: MOSTRA DE CINEMA MUNDIAL - HUMBERTO MAURO (5 A 11 DE OUTUBRO)

Boletim Cultural da Fundação Clóvis Salgado
Belo Horizonte, 4 de outubro de 2007

INDIE 2007 - MOSTRA DE CINEMA MUNDIAL
Entre os dias 5 e 11 de outubro, o Cine Humberto Mauro recebe o Indie 2007 - Mostra de Cinema Mundial, com mais de 120 produções de 23 países. Na sessão homenagem a grandes cineastas, destaque para a mostra do diretor Coreano Hong Sang-Soo. O Cine Humberto Mauro recebe ainda os programas Mostra Mundial, Indie Brasil, Especial Rumos Itaú Cultural e Dark Matinée. Os ingressos estarão disponíveis na bilheteria do cinema 30 minutos antes do início da sessão. O Indie 2007 é realizado pela Zeta Filmes, com exibições diárias nas quatro salas do Usina Unibanco de Cinema e no Cine Humberto Mauro. Mais informações no site da mostra.

INDIE 2007 - MOSTRA DE CINEMA MUNDIAL[DE 05 A 11 DE OUTUBRO]
05/10
16h - Conto de Cinema
18h - Você e Eu
20h - Historias de Morar e Demolições
21h20 - Como eu Festejei o Fim do Mundo
06/10
16h - Nunca Mais
17h15 - Minha Vida no Ar
19h30 - Eu Vou de Volta21h - Diário de Sintra
07/10
16h - O Sol Negro
18h15 - Conto de Cinema
20h15 - Procura-se Janaina
21h20 - A Espiã
08/10
16h - Vizinhos e Vizinhas
18h - A Traição
19h30 - Entoados
21h15 - Casa de Pássaros
09/
1016h - O Sol Negro
18h30 - Como eu Festejei o Fim do Mundo
21h - O Poder da Província de Kangwon
10/10
16h - Casa de Pássaros
18h10 - Nunca Mais
19h30 - Margem
21h - Bled Number One
11/10
16h - O Poder da Província de Kangwon
18h30 - Flatland + Huldúfolk
10221h - A Espiã

Entrada franca, distribuição de ingressos meia hora antes da sessão.

MOSTRA INÉDITOS EM BH[DE 12 DE OUTUBRO A 01 DE NOVEMBRO]

[PARTE I - DE 12 A 21 DE OUTUBRO]
Neste Mundo Michael Winterbottom, Inglaterra, 2002, 89' Bianca Nanni Moretti, Itália, 1983, 95' Ararat Atom Egoyan, Canadá, 2002, 115'

[PARTE II - DE 22 DE OUTUBRO A 01 DE NOVEMBRO]
Pai e Filho Aleksander Sokúrov, Rússia, 2003, 84' Gente da Sicília Danièle Huillet e Jean-Marie Straub, França/Itáilia, 1998, 66' Após a Reconciliação Anne-Marie Miéville, França, 2001, 74'

Abertas inscrições para selecionar exposições de 2008
A Fundação Clóvis Salgado e Instituto Cultural Sérgio Magnani abriram no dia 1º de outubro, processo de seleção de propostas de exposição de artes visuais para as galerias do Palácio das Artes em 2008. O Edital Artes Visuais tem como objetivo selecionar projetos de exposição para as Galerias Genesco Murta, Arlinda Corrêa Lima e Espaço Mari'Stella Tristão, de forma a proporcionar à sociedade eventos culturais de boa qualidade e divulgar o trabalho dos artistas.


Fonte: Cine Humberto Mauro - Palácio das Artes / Fundação Clóvis SalgadoAv. Afonso Pena 1537 Belo Horizonte MG Brasil - Telefone: (31) 3236-7333www.palaciodasartes.com.br email: cinema@fcs.mg.gov.br

RP - JORNAL IMPRESSO AVENTUREIROS EXPRESS

Olá, queridos alunos. Mais um projeto que me foi enviado, feito pelas alunas do curso de Relações Públicas, V período, manhã: Edilane, Janaína, Nardete, Raquel e Luiza. Lembrando que todos estes projetos são feitos em caráter experimental, podendo ou não vir a ser utilizados posteriormente pelas respectivas empresas ou instituições utilizadas para estudo de caso e prática, na disciplina de Jornalismo Empresarial, do Curso de Relações Públicas do Centro Universitário Newton Paiva, da qual sou responsável como professora. O jornal Aventureiros Express foi produzido para divulgar um espaço de eco-aventura muito bacana que existe em Casa Branca, bem pertinho de Belo Horizonte. Um espetáculo! Vale a pena conhecer!

Fotos e ilustrações de todos os projetos publicados no Blog são de domínio público, retiradas de sites

ou enviadas e autorizadas para publicação diretamente aos alunos responsáveis pelo projeto.

RP - JORNAL IMPRESSO AURA INFORMA

Olá, pessoal!

Outro excelente resultado da turma da manhã de Relações Públicas, durante prática de editoração de peça periódica na primeira etapa deste semestre: O jornal Aura Informa, feito com muito carinho pelas alunas Cristiane, Fernanda Nayara, Kenelly e Luise. É pelos resultados como os que aqui estão postados que dá gosto ser educadora, gente!

Apreciem! Comentem! Obrigada pelo envio!

Com carinho,

Prof. Ana Beatriz Goulart Pereira

Capa

Páginas 2 e 3

Contra-capa

TREPTV - PRODUÇÃO DE PROGRAMA ESPECIAL

Olá, turma.
Nesta etapa, vamos dividir a turma em quatro grandes grupos e vamos iniciar a produção de um programa especial com o tema: " Identidade revelada pela estética da Moda".

Reunam os integrantes do grupo agora e discutam as diversas pautas que poderão ser produzidas. Cada grupo deverá criar uma pauta para matéria e uma pauta para nota coberta.

Postem aqui as pautas que foram criadas, lembrando que deverão ser embasadas, criativas e bem planejadas, já prevendo dia para gravação. Escolham um líder para o grupo que deverá fazer a marcação de externa com a coordenação do NP4.

Grupos:
GRUPO 1
Líder: André Almeida (Fernanda Hally, Guilherme Gilliard, Marcos Amorim, Ênio Lima, Ednardo Max, Tâmara Prudente, Amanda Jaqueline, Renata Gomes)
GRUPO 2
Líder: Daniela Giovani ( Alexandre Aguiar, Michelle Caroline, Roberto Marx, Douglas Patricio, Frederico Borges), Bruno Cartier, Ana Almeida, Thiago Melo)
GRUPO 3
Líder: Carolina Mansur ( Juliana Linhares, Juliana Ísis, , Rosimeire Duque, Mônica Amaral, Jaderson)
GRUPO 4
Líder: Danilo Vilaça, (Raphael Nobre, Mariela Araújo, Leonardo Rodrigues, Jaqueline Rocha, Érick Funes, Júlio César, Wallysson Rangel)

TURISMO EM MINAS - SUGESTÕES DE PAUTAS

Olá,queridos alunos de Turismo!
Neste espaço você deverá postar as 5 sugestões de pautas sobre a empresa escolhida, justificando os critérios de noticiabilidade que são atendidos na mesma para envio aos jornalistas especializados no setor turístico em Minas. Também poste, no mesmo comentário, o release elaborado a ser entregue impresso para os jornalistas que comporão nossa mesa de Debates no dia do Recrutamento, em 17/10, em sala de aula, certo?
Caprichem, para dar visibilidade também aqui!!

TIRE DÚVIDAS SOBRE EDITORAÇÃO NO PUBLISHER!!

Olá, turmas. Como combinado, estou abrindo espaço para que todos vocês possam colocar comentários sobre o que acharam do software de editoração da Microsoft Office, o Publisher. Comentem, tirem suas dúvidas, respondam aos colegas quando souberem e puderem ajudar, mesmo que sejam de outras turmas, certo? Vale para todos os alunos de Turismo e Relações Públicas da Newton Paiva! Aproveitem, pois lerei e comentarei também, sempre que possível.
E lembrem-se, tudo vale nota extra na nossa disciplina!!

VISITA À MONTADORA DA FIAT AUTOMÓVEIS EM BETIM FOI UM SUCESSO!

Olá, pessoal!
Aqui estão as fotos de nossa visita à Fiat, nesta quarta-feira pela manhã. As monitoras do projeto Fiat de Ponta a Ponta foram super ágeis e já encaminharam pra nós! Mais um exemplo de comunicação integrada e relacionamento bem feito, como tudo lá!

Turma da manhã - V período do Curso de Relações Públicas/Newton Paiva

Turma da noite - V período do Curso de Relações Públicas/ Newton Paiva

PROPOSTA DE ATIVIDADE AVALIATIVA - 5 PONTOS

Neste mesmo espaço, você deverá fazer um artigo sobre os desafios da Comunicação em empresas do setor industrial, baseado na visita e pesquisas adicionais necessárias para argumentação e defesa de sua idéia central. Valor 5 pontos. Prazos e explicações adicionais serão dadas em sala de aula e breve publicados aqui.

Lembrando que é sempre excelente aos alunos a possibilidade de conhecer, como disse na visita, a gradeza de um processo industrial. Ainda mais da Fiat, que trabalha com empenho na área de responsabilidade social e ambiental. Todas as vezes que vamos, há sempre algo novo acontecendo, importante para o aprendizado. Agradeço com muito carinho a disponibilidade de alunos e equipe Fiat que nos acolheu: Natália e Mariana.

Abaixo email enviado pelas monitoras da visita, para conhecimento de todos.
Com carinho,
Ana Beatriz Goulart Pereira
http://www.goulartgrossi.com.br/
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De: FIAT - COM. CORP. - VISITA

Enviada em: quarta-feira, 3 de outubro de 2007 12:08

Para: bia@goulartgrossi.com.br

Assunto: FOTOS VISITA Á FÁBRICA DA FIAT.

Profª Beatriz,
A Fiat Automóveis agradece a visita do seu grupo realizada no dia 03/10, e como registro desta visita, enviamos em anexo algumas fotos. Esperamos que a visita tenha alcançado o propósito desejado e que em breve possamos recebê-los novamente. E em relação ao e-mail do responsável pela Ilha Ecológica Fiat, desejado por um dos alunos segue abaixo as informações: Hebert Patente Ferreira: hebert.ferreira@fiat.com.br / 31-2123-3946.

Um abraço,
Mariana e Natália.
Hosts FIAT Automóveis
FIAT DE PONTA A PONTA
Programa de visita - Fiat Automóveis s.a.
Tel. (031) 2123-6587
Fax (031) 2123-3640

NEWSLETTER DO VALE DA CIDADANIA

Mais uma peça jornalística, idealizada e criada em caráter experimental, como prática em sala de aula, na disciplina Jornalismo Empresarial, pelos alunos : Rafaella Rosa, Bruno Esteves, Fabricia Arantes, Cláudio Fraga, Aloysio Fernandes, do curso de Relações Públicas, do Centro Universitário Newton Paiva. (II semestre/2007). Muito bacana!

SITE DA LEUCEMINAS

Bom, mais um trabalho enviado pelas alunas para postagem aqui. A dupla criou uma proposta de site para a Leuceminas. Apesar de não conseguir interagir aqui com ambiente do site, dá para ter idéia da grandeza deste trabalho. Um ganho diferencial que se pretende. Em breve disponibilizarei estes trabalhos arrumados com hiperlink real!Aguardem.

Com carinho,

Bia

Boletim Informativo para ONG Clique Vida

Olá, pessoal. Apresento para vocês alguns resultados dos alunos do V período de Relações Públicas. Vejam que espetáculo! Um boletim impresso feito para a Ong Clique Vida. Excelente projeto. Parabéns meninas! Brilharam pelo empenho e dedicação.

COMENTÁRIOS EM AVALIAÇÃO

Olá, turma.
Os comentários avaliativos foram retirados do ambiente para avaliação depois do prazo super-estendido!

Depois retorno com os feedbacks, certo?
Atenciosamente,

Ana Beatriz Goulart Pereira
professora Turismo e RP

O QUE É O BLOG COMUNICAÇÃO?

Queridos,

muita gente querendo saber quem é a responsável pelo Blogguer, então, está aí. Estamos muito felizes com os primeiros resultados desta ferramenta de apoio à educação presencial. Abaixo uma pequena avaliação dos primeiros resultados, ok?


Sejam todos muito bem vindos!
Façam seus comentários e sugestões.


Com carinho,

Ana Beatriz Goulart Pereira
Jornalista, especialista em Marketing e docente universitária



PRIMEIROS RESULTADOS

Na verdade, me foi pedido pela coordenação para reservar mais tempo para práticas de assessoria à imprensa, de produção editorial de peças jornalísticas e peças comunicativas, de modo diversificado, pois era uma grande solicitação dos alunos e necessidade mesmo depois de formados.

Como o conteúdo da disciplina é extenso, pensei em uma ferramenta de apoio que permitisse agilizar a absorção da teoria. Assim, o maior objetivo do blog é checar se o aluno tem interesse nas novas tecnologias de comunicação, indo além do ambiente de sala de aula, treinando sua redação.

Outro importante objetivo é tentar ampliar a voz das orientações gerais e estudos que se faz em sala de aula. Permite ao aluno aprender com o colega (futuro concorrente). Então, se tivermos alguém trabalhando melhor, aprendemos com ele. Se fizermos melhor, ensinamos a ele. A idéia de comunidade se fortalece muito.

Até aqui, o que posso dizer é que estou utilizando a ferramenta em caráter experimental, mas os ganhos têm sido:
1- maior interesse geral pelas aulas, sobrando mais tempo para as práticas;
2 - maior aprendizagem e domínio dos conteúdos, pela familiarização com os mesmos;
3 - aprendizado real sobre como usar a ferramenta de blog, abrindo perspectivas pessoais e profissionais para alguns;
4 - abertura da turma para críticas públicas e real interesse pelo aprimoramento;
5 - maior leitura e, consequentemente, estudo; Entre tantas outras, sobre as quais os próprios alunos poderão enumerar, como comodidade de postagem de atividades avaliativas ou não, por exemplo.

Pontos a serem observados.

De pontos negativos, ainda não vi nenhum, pois já utilizo a tecnologia para apoio em sala de aula há bastante tempo. Só não formalizei. Eu gosto.

Parece cansativo, no início, a alguns, pois parece que estou indo além das funções presenciais. No entanto, tenho que avaliar os trabalhos mesmo, então, tanto faz se forem impressos ou no meio digital, compreendem?

Talvez seja mais trabalhoso, pois nessa ferramenta, o fundamental é dar feedback um a um, com comentários ( e não só notas) aos alunos. Nos expomos mais, é verdade. Mas isso faz parte do processo de produção de conhecimento.

Deste modo, critérios têm que ficar muito claros, para alunos não ficarem confusos: datas de postagem, forma alternativa de entrega impressa aos que não querem comentários no blog ( para todo mundo ver), critérios de avaliação e objetivos sobre o que se quer com cada atividade... enfim, exigências normais no presencial também, mas neste formato de ferramenta de apoio precisamos, professores, ser ainda mais cuidadosos, documentando tudo.

Bom, por enquanto é isso. Uso experimental!

Tenho usado a ferramenta com todas minhas turmas na Newton Paiva, inclusive de outros cursos, de modo ainda tímido, experimental. Mas já se pode dizer que no ambiente há uma enorme visão de cenário, sobre como acontece a comunicação nas empresas analisadas, isso é um bom registro do que se produz de conhecimento em sala de aula, que antes ficava só entre eu e o aluno.

Agora o aluno tem uma motivação extra.

Se sente parte de uma comunidade. É elogiado. É incentivado a aprimorar-se. No conjunto, a análise de cada um ganha outro peso!

Assim, abro, aqui mesmo, espaço para que alunos postem, comentários curtinhos sobre a nova ferramenta, ganhos, benefícios, aprendizagem real para o mercado de trabalho, e os tantos outros comentários que já me fizeram em sala, quanto à leitura, à escrita, etc, etc...

Comentários só para registro!

MODELO DE PROJETO EDITORIAL

PROJETO EDITORIAL DO CADERNO
"SUPER FIM DE SEMANA"

Fonte: Trecho extraído do projeto experimental “Caderno de Turismo: Super Fim de Semana”, produzido pelas alunas Carolina Moreira, Síria Caixeta e Hellem Guimarães, sob a orientação da professora Ana Beatriz Goulart Pereira, para efeitos de conclusão do Curso de Jornalismo, no primeiro semestre de 2007, tendo obtido nota máxima pela Banca Avaliadora.

Depois de aprofundar seus estudos nos conceitos de Projeto Editorial e Gráfico, as alunas apresentaram um planejamento inicial da proposta do caderno Super Fim de Semana, com o objetivo de ajustar o foco e a forma ao conteúdo que se pretendia veicular com a peça jornalística em questão. Abaixo reproduzo, para servir de exemplo e modelo a todos vocês, já que o projeto teve excelente repercussão no meio acadêmico e profissional.

Nome: Super Fim de Semana. Todos os cadernos e páginas especiais do jornal Super Notícia são acompanhados da palavra “super”. Sendo assim, aproveitamos o significado da palavra que dá uma idéia de algo grande, bom, estendido e aliamos a palavra “fim de semana”, que nos dá idéia de descanso, lazer, passeio e diversão. O nome escolhido ainda acompanha a idéia de trazer informação para a programação do fim de semana, desvinculando o Turismo da necessidade de viagens longas, associando ao prazer do lazer próximo ao público de Belo Horizonte e das cidades do interior, com a cobertura do Super Notícia.

Público alvo: Classes B, C e D, que representam 95% dos leitores do jornal, segundo pesquisa do Instituto Marplan, realizada no período entre julho de 2005 a junho de 2006.

Tiragem: 200.000 exemplares, quantidade que acompanha a tiragem diária do jornal Super Notícia.

Periodicidade: Semanal. O caderno será veiculado toda sexta-feira devido à proximidade do fim de semana.

Número de páginas: 04 páginas. Decidimos trabalhar com 04 páginas, pois além de informações gerais, matérias, colunas fixas e fotos, ainda vamos disponibilizar espaços para anúncios pagos (comercial), para a sustentabilidade do caderno.

Tamanho: Tablóide 27 cm x 40 cm. O caderno vai seguir o formato atual do jornal Super Notícia.

Tipo de papel: Papel jornal, o mesmo utilizado para impressão do Super Notícia. Nosso caderno piloto também seguirá essa proposta, pois se trata de um produto que será oferecido a um cliente real.

Distribuição do conteúdo:
O caderno Super Fim de Semana terá 4 páginas, divididas em 7 colunas. Todas as páginas devem apresentar leveza. Para isso, utilizaremos fotos, boxes, subdivisões com intertítulos e outros possíveis recursos.

Capa
Cabeçalho: será feito a partir do logotipo do jornal Super Notícia, ficará no alto da página e virá com o fio data contendo local, dia da semana, data, ano do caderno e número da edição.

Matéria Principal: manchete com foto, que ocupará 2/3 da página, e chamada sobreposta para a página 3. Por ser uma página ímpar, terá o seu espaço destinado ao destaque do caderno, que de acordo com os resultados da pesquisa “O Super quer saber: como você se diverte nas horas de lazer?”, merece destaque as pautas sobre Turismo Ecológico ou Cultural, no interior do Estado e na Região Metropolitana de BH, com passeios cujo custo não ultrapasse R$ 500,00.

Chamadas: logo abaixo da foto, terá 4 chamadas para as matérias secundárias e os demais assuntos da edição. Duas dessas chamadas terão fotos e serão sobre as seções Circuitos Turísticos (pág. 3) e a matéria de Turismo Cultural (pág. 3). As outras duas chamadas serão para a coluna Lazer e Oportunidade (pág. 2) e para a seção Me Leva Brasil (pág. 4), que serão fixas em cada edição

Anúncios: o pé da página será destinado a anúncios, que poderão formar um rodapé na página com a altura máxima de 5 cm.

Página 2
A página 2 terá parte de seu espaço ocupado da seguinte forma:

Editorial: texto assinado, onde expressaremos nossa opinião sobre o projeto e o principal assunto em pauta. Terá foto 3/4 do editor do caderno e ocupará 4 colunas do lado esquerdo superior da página. O editorial terá título e olho para “quebrar” o texto.

Palavra do Leitor: espaço destinado às opiniões, críticas e sugestões dos leitores que serão enviadas por cartas, para o endereço do jornal, para o e-mail superfimdesemana@yahoo.com.br, pelo telefone 3369.3939 ou fax 3369.3950. Ocupará 3 colunas do lado direito da página. Nesse espaço vamos manter a interatividade com o leitor, conhecer o perfil e atender às demandas desse público. Porém, a cada edição faremos uma enquete com alguns leitores, que constituirá todo o conteúdo da edição piloto. Nas demais edições, o espaço também será aberto para as cartas, e-mails, etc. As formas de contato sempre deverão ser disponibilizadas em destaque.

Lazer e Oportunidade: espaço destinado a artigos escritos por especialistas, com foto do autor, para tratar de assuntos relacionados à pauta de cada edição do caderno, sendo que o principal intuito desse artigo será prestar serviço aos leitores, dar dicas de como aproveitar, programar um passeio turístico e até ganhar dinheiro com o turismo. O objetivo dessa coluna é abrir espaço para futuros parceiros e anunciantes do caderno. A coluna será assinada, ocupará 4 colunas e virá abaixo do editorial.

Box Explicativo – Quando for necessário, esta coluna deverá vir com um box explicativo que resuma dados, contatos e informações de destaque da edição.

Expediente: virá na parte inferior direita da página, com o nome dos diretores do Super Notícia, editor-chefe do caderno, repórteres, diagramação e endereço de correspondência do jornal.

Página 3
Matéria Principal: é o texto de destaque da edição e será distribuído em 3/4 da página, na parte superior, com 2 fotos que ocupem 3 colunas. Além disso, a matéria terá 2 retrancas. Nesse espaço, o destaque sempre será para Turismo Ecológico ou Cultural, no interior do Estado ou na Região Metropolitana de BH, com o valor de passeios em até R$ 500,00. O objetivo dessa matéria será trazer opções de passeios turísticos, com descrição do local, atrativos turísticos, informações sobre hospedagem, alimentação, como chegar, etc.

Matéria Secundária: a parte inferior da página terá 1 matéria secundária (de 2 colunas), do lado direito. Se a matéria principal for sobre Turismo Ecológico, a matéria secundária será sobre Turismo Cultural e vice-versa. Essa é uma forma de mostrar ao leitor que ele tem outras opções para descansar, divertir e obter conhecimentos. Neste espaço, também podemos explorar o turismo local de Belo Horizonte como museus, parques e praças.

Circuitos Turísticos: Em Minas Gerais temos 54 circuitos turísticos. Os dez mais conhecidos são: Circuito das Águas, dos Lagos, do Diamante, do Ouro, das Malhas, das Grutas, Tropeiros de Minas, das Pedras Preciosas, Serras e Cachoeiras e Canastra. Essa seção será fixa, com foto, do lado inferior esquerdo, destinada a divulgação desses circuitos turísticos. Este espaço vai ocupar 3 colunas da página. O objetivo dessa seção é mostrar um pouco da história, curiosidades e cultura de cada circuito turístico do Estado, para despertar o desejo no leitor de conhecer esses lugares.

Anúncios: o canto inferior direito será destinado a anúncios (2 colunas) com a altura máxima de 10 cm.

Contracapa
Giro: será a editoria da página 4. Terá 2 matérias de serviço, do lado esquerdo, ambas terão foto (ocupando 2 colunas). O espaço terá como pautas: festas religiosas, agropecuárias, exposições e outros eventos que possam atrair turistas nas regiões onde o jornal circula. O objetivo dessa seção é divulgar as festas, os eventos turísticos do Estado e as oportunidades de trabalho geradas nesses eventos, sendo mais uma opção de lazer e turismo para o leitor desfrutar nos momentos de folga (fim de semana, feriados).
Agenda da Semana – Virá abaixo da matéria principal de serviço e terá 3 chamadinhas para eventos, ao longo da semana, em cidades diferentes. O objetivo é cobrir todo o Estado.

Super Curioso: o lado inferior direito terá uma seção fixa de curiosidades sobre turismo como cidades históricas, festas agropecuárias, carnaval, o santo do dia, etc. Terá uma foto ilustrativa sobre o assunto abordado, ficará dentro de um box com retícula colorida e ocupará 3 colunas da página. O objetivo dessa seção é mostrar as curiosidades que existem dentro do turismo e divulgar um pouco de informação e cultura.

Me Leva Brasil: o lado direito da página terá uma seção fixa, de 3 colunas, com foto e trará matérias para divulgar opções turísticas de cidades no litoral ou em outros estados que mereçam destaque por suas particularidades e atrativos. Uma vez por mês, a edição trará uma cidade de Minas Gerais.

Anúncios: o pé da página será destinado a anúncios, que poderão formar um rodapé na página com a altura máxima de 5 cm.

TURMA DE RP - ASSESSORIA À IMPRENSA

Olá, turmas de RP - manhã e noite!

De modo geral, fiquei bastante satisfeita com os resultados e retornos dados por todos os alunos de ambas as turmas manhã e noite em relação à primeira atividade aqui no blogguer e à mostra que fizemos em sala. Pudemos conhecer na prática o que as empresas dos mais variados setores estão fazendo em termos de comunicação. Atividades já foram todas comentadas no blogguer.

Agora vamos avançar mais um pouco. E atenção às regras, ok?

Como vimos até aqui, a Comunicação dentro das empresas tem acontecido de maneiras diferentes, em graus diferentes. Algumas adotam uma ação mais estratégica, já incluindo peças e ações nas áreas visual, institucional, mercadológica, inclusive na área de assessoria à imprensa. Outras ainda fazem serviços esporádicos, contratação para circunstâncias específicas, sem um planejamento integrado, por isso ainda disperdiçam muitos esforços e recursos, deixando de obter resultados mais duradouros e abrangentes.

Daí a importância de conhecermos as áreas da comunicação, para sabermos criar ações e peças adequadas dentro de nossas empresas, como comunicadores que encontram nestas estratégias soluções para problemas internos ou externos na organização.

Só assim, a comunicação, com soluções inteligentes, integradas, passará a produzir os frutos necessários para ganhar credibilidade junto a seus públicos, junto aos empregadores e também junto à sociedade, avançando para uma posição estratégica dentro das empresas.

É por esta razão que venho pedir a todos os alunos mais uma pesquisa de campo, para iniciarmos os estudos em relação à Assessoria à imprensa.

Atividades:

Você deverá fazer as duas atividades abaixo e postar aqui no blogguer para ampliar conhecimentos de toda sua turma. Atividades propostas para estudo no blogguer:

1) Com base na leitura do livro De cara com a mídia, de Francisco Viana, que foi tema de nosso seminário em agosto, entreviste um assessor à imprensa de uma empresa turística e traga informações sobre: O que é o setor de assessoria à imprensa, como funciona, e quais seus objetivos? Como é mantido o relacionamento com os jornalistas? Quais veículos se prioriza? Porquê? Quais têm sido os resultados? Cuidados que se tem que tomar? Quais têm sido as peças e ações utilizadas pela assessoria à imprensa na sua rotina diária? Fazem clipping? Realizam midiatraining? Têm mailling especializado, envio release? De quanto em quanto tempo? Em que casos? O que a empresa ganha com as ações da área? Qual o impacto e relacionamento da Assessoria à imprensa com diretoria e público interno? Cite um caso ou evento de sucesso sobre a empresa, onde a assessoria à imprensa teve ou tem tido papel relevante. Não esqueça de dar nome completo do assessor, nome da empresa e também contatos, para fazermos divulgação a todos, certo? Mínimo 20 linhas. Valor 2,5.

2) Visite pelo menos 4 sites de empresas que realizam assessoria à imprensa pela internet. Descreva-as, revelando qual tem sido a estratégia no site para envio de informações ao jornalista: fazem menu com releases? Postam boletins ou jornais no ambiente on line? Cadastram para envio de newsletteres? Qual a periodicidade? Analise e descreva a qualidade das informações disponibilizadas via newsletteres na sua opinião (qualidade gráfica da peça, qualidade da organização dos conteúdos por seções ou colunas, qualidade das informações apresentadas, periodicidade, conforme critérios de noticiabilidade) ? Mínimo 20 linhas. Valor 2,5.

Atividades no blogguer são opcionais:

Os alunos deverão realizar as propostas no blog, conforme prorrogado em sala de aula, até 12/09 (impreterivelmente).

Os alunos só serão avaliados se fizerem sua identificação do modo indicado: nome completo, curso/turno. Ao postar, se dispõem e autorizam automaticamente a receber comentários via blog público, aberto a todos, para ampliar nossa aprendizagem.

Caso desejem entregar na versão impressa, deverão respeitar a mesma data (05/09), em sala de aula, direto pra professora, também individual.

Critérios de avaliação:

Português correto (acentuação, crase, concordância, uso de preposições, conjunções, frases com sentido lógico claro), boa estrutura do texto com início, meio e fim, credibilidade e originalidade do conteúdo, completude da resposta em relação ao que se pede, riqueza de dados expostos para aprendizagem de toda a turma.

TURMA DE TURISMO - ASSESSORIA À IMPRENSA

Olá, turma. Fiquei muito feliz com a mostra que fizemos.

Pudemos conhecer na prática o que as empresas turísticas estão fazendo.
Vou comentar a primeira atividade até domingo, ok?

Agora vamos avançar mais um pouco.

Como vimos até aqui, a Comunicação dentro das empresas turísticas tem acontecido de maneiras diferentes, em graus diferentes. Algumas adotam uma ação mais estratégica, já incluindo as assessorias à imprensa. Outras ainda fazem serviços esporádicos, contratação para circunstâncias específicas, sem um planejamento integrado, por isso ainda disperdiçam muitos esforços e recursos, deixando de obter resultados mais duradouros e abrangentes. Daí a importância de conhecermos as áreas da comunicação, para sabermos demandar ações e peças adequadas dentro de nossas empresas, como turismólogos que fazem a diferença. Só assim, o turismo em Minas Gerais, ganhará cada dia mais o "driver" necessário para ocupar o espaço que lhe é de direito no Brasil, quiçá no mundo, certo?

É por esta razão que venho pedir a todos os alunos mais uma pesquisa de campo, para iniciarmos os estudos em relação à Assessoria à imprensa. Você poderá escolher uma das opções abaixo e postar comentário aqui no blogguer para ampliar conhecimentos de toda sua turma.

Atividades propostas para estudo no blogguer

1) Com base na leitura do livro De cara com a mídia, de Francisco Viana, que será tema de nosso seminário nos dias 05/09/07 e 12/09/07, bem como conteúdo da nossa prova no dia 19/09, entreviste um assessor á imprensa de uma empresa turística e traga informações sobre: O que é o setor de assessoria à imprensa, como funciona, e quais seus objetivos? Como é mantido o relacionamento com os jornalistas? Quais veículos se prioriza? Porquê? Quais têm sido os resultados? Cuidados que se tem que tomar? O que a empresa ganha com as ações da área? Cite um caso ou evento de sucesso sobre a empresa, onde a assessoria à imprensa teve ou tem tido papel relevante. Não esqueça de dar nome completo do assessori, nome da empresa e também contatos, para fazermos divulgação a todos, certo? Mínimo 20 linhas.

2) Entre em pelo menos quatro sites de diferentes tipos de veículos de comunicação de massa,(um impresso, um televisivo, um radiofônico, um digital) como Tv Globo, Tv Bandeirantes, Tv Record, Tv Futura, Tv Alterosa, Jornal Estado de Minas, Hoje em Dia, Tempo, Folha de São Paulo, Jornal do Brasil, Rádio Brás, Agência de Notícias REuters, Rádio CBN, REvista VEja, Revista Isto é, Revista Sagarana, Sites de turismo(ABBTur e outros), Ministério do Turismo, etc. Pesquise tipos de matérias na área de turismo, valores que estão sendo cobrados no comercial, formas, custos e tipos diferentes de se anunciar (anúncio, merchandising, apoio, parceria, banner, pop up, páginas inteiras, etc). Relate o que descobriu, o que percebeu, o que achou interessante, sites que disponibilizam preços, veículos que não entram nesta questão. Mínimo 20 linhas.

Estas atividades são opcionais:
Os alunos que realizarem uma ou outra destas propostas no blog estarão concorrendo a 2 pontos em cada uma delas, já referentes à avaliação que será realizada no dia 19/09. Só serão avaliados os alunos que fizerem sua correta identificação: nome completo,turma e turno.
Ao postar seu comentário, o aluno automaticamente se dispõe e autoriza a postagem de comentários e críticas da professora, via blog público, aberto a todos, para ampliar nossa aprendizagem. Valor de cada atividade se postadas até 06 de setembro (2 pontos).

Alunos que não postarem atividades neste ambiente, farão a prova normalmente, concorrendo ao valor integral, previstos no cronograma.

Critérios de avaliação:
português correto (acentuação, crase, concordância, uso de preposições, conjunções, frases com sentido lógico claro), boa estrutura do texto com início, meio e fim, credibilidade e originalidade do conteúdo, completude da resposta em relação ao que se pede, riqueza de dados expostos para aprendizagem de toda a turma.

TREPT - SÍNTESE CONTEÚDO AULA 23/08

• O mercado de trabalho em audiovisual
  
  Visão do mercado atual de Tv
  - Tv aberta;
  - Tv paga;
  - Tv pública;
  - Vídeo;
  - Filme;
  - Tv digital
  
  Funções do jornalista em Televisão
  Apurador
  Produtor
  Repórter
  Editor de textos
  Editor de imagens em algumas emissoras
  Chefe de reportagem
  Editor Chefe
  Editor Executivo
  Diretor de Jornalismo
  Apresentador
  
  Redator
  Narrador ou Locutor
  Roteirista
  Diretor de cena
  Diretor de fotografia
  Diretor geral
  Produção Executiva
  Cenógrafo
  
  Estrutura da televisão:
  - parte técnica
  . estúdios
  . Switer ou sala de corte
  . sala de controle transmissões (ao vivo, satélite, local)
  . ilhas de edição linear
  . ilhas de edição digital
  . unidades de externa
  - núcleos de produção
  . Programação (controle de grade)
  . comercial
  . .programas da emissora
  . programas independentes
  . CEDOC ou FITOTECA
  . Setor de criação e artes
  
  - Redação de jornalismo
  § sala de rádio escuta
  § apuração
  § produção
  § chefias de reportagem
  § editor-chefe
  § editores de textos
  § fechamento do jornal
  
  Passo a passo para produção de um material audiovisual
  
  Pré- Produção
  F Apuração pesquisa
  F Relatório de apuração
  F Reunião de pauta para definição notícia/formato
  o (critérios de noticiabilidade: o que publicar)
  § Nota seca
  § Nota coberta
  § Stand up (seco, derivado ou com entrevistado)
  § Reportagem
  § Matéria
  § Entrevista de Estúdio
  § Flash
  § Arte
  F Produção das pautas
  o Cabeçalho
  § Assunto
  § Formato que deverá ser feito
  § Repórter responsável/equipe
  § Data
  o Resumo da apuração:
  § o que é a notícia?
  § Recomendações: o que deve ser feito
  o Marcações feitas
  § Entrevistado, nome completo, horário e local (telefones para contato)
  o Imagens disponíveis
  § Arquivo de CEDOC, terceiros, artes.
  
  Produção
  
  F Gravação externa - repórter
  o Apuração in loco
  o Captação de imagens informativas
  o Entrevistas (sonoras ou povo-fala)
  o Elaboração de estrutura da matéria (espelho ou script)
  o Elaboração do texto off (contar a história)
  o Gravação passagem (quando necessário)
  o Mapeamento e identificação das fitas brutas
  
  Pós- produção
  
  F Aprovação do off com editor de textos
  o Decupagem das fitas brutas (gravadas) para checagem imagens
  o Gravação do off pelo repórter, narrador ou editor
  F Edição
  o Linear ou não linear/digital (editor de imagens)
  § Montagem do esqueleto (estrutura da história a ser contada)
  · Colagem dos off, sonoras, passagem, conforme script do repórter/editor de textos
  · Corte seco ou efeito fusão
  · Frame White nos cortes das sonoras
  § Cobertura dos offs com imagens
  o Inclusão de artes e efeitos
  § Som ambiente
  § Arte visual parada
  § Arte visual educativa/interativa
  § Recurso de distorção de voz (Voz de pato)
  · Proteção à fonte
  § Recurso de distorção de imagem (quadriculado, reticulado)
  · Proteção a menores
  o Sonorização
  § Inclusão de bgs (back grounds ou músicas temáticas)
  · O ritmo
  · O tema
  · Matérias comportamentais
  o Créditos
  § Inclusão nome/sobrenome do cinegrafista
  § Inclusão dos nome/sobrenome + cargo entrevistados
  § Inclusão do nome/sobrenome + cargo ou localidade do repórter
  § Inclusão do nome/sobrenome editores em casos de matérias especiais.
  
  o Finalização da matéria
  § Saída do computador para fita editada
  § Fita Máster (arquivar matéria editada)
  
  Fechando um programa
  Ø Espelho
  Ø Roteiro ou Script
  Ø A lauda de tv
  o Contagem de tempo
  o Créditos
  o A cabeça e a nota pé (ou nota retorno)
  Ø Cabeça - Ancoragem ou apresentação
  o AO VIVO
  o GRAVADAS
  § CENÁRIO PROGRAMA
  § CENÁRIO CROMAQUI
  § CENÁRIO NATURAL
  § CENÁRIO TEMÁTICO
  
  Montagem do Script ou Roteiro do programa
  § Preparação da lauda do material produzido
  o Cabeçalho correto, conforme espelho do programa (ed.chefe)
  o Créditos conforme estrutura da matéria (lado esquerdo)
  o Cabeça para apresentador chamar o material produzido
  o Tempo final do vt (TVT)
  o Deixa: “ ... fala ou forma como acaba o videotape produzido”.
  
  Exibição ou transmissão
  § Ao vivo (stand ups, entrevistas, cabeças do apresentador)
  § Gravada (escalada, matérias, reportagens, notas cobertas, passagens de bloco)
  
  Prática individual:
  Ø Produção de pauta
  Ø Produção de texto para diferentes formatos de telejornalismo
  o NOTA SECA
  o STAND UP
  
  Aprofunde o conteúdo lendo: Jornalismo Diante das Câmeras – de Ivor Yorke.

GRAMÁTICA!!

Como escrever é algo fundamental na vida de qualquer um, aqui está aberto um tópico para que todos os alunos com dúvidas sobre gramática, postem seus comentários e possam ter, dos próprios colegas, uma "aulinha" virtual. Passarei sempre por aqui, para sanar dúvidas.
Agora, lembrem-se: só publiquem o que têm certeza! Vamos fazer bonito, pesquisando respostas antes, certo?
Espero que dê ibope. Comecem pela questão da crase, por exemplo, que é dúvida em muitos textos, e já foi tema em comentários anteriores. Que tal?
Com carinho,
Bia

FILMOTECA MINEIRA - EBA/UFMG E CRAV/BH

ESPAÇOS PÚBLICOS QUE PRECISAM SER CONHECIDOS!
Projeto desenvolvido pela Escola de Belas Artes da UFMG e pelo Centro de Referência Áudiovisual de Belo Horizonte utiliza tecnologia do DVD para viabilizar a criação da Filmoteca Mineira.

Uma cinemateca seria o local próprio para a conservação do material que compõe uma parte da história do cinema. Ali são guardadas as cópias originais dos filmes e os documentos a eles relacionados, como os roteiros originais. Já uma filmoteca busca trazer ao alcance do público esse tipo de material, antes restrito a alguns poucos pesquisadores.

É na transição entre esses dois modelos que se encontra o projeto de criação da Filmoteca Mineira, uma parceria da Escola de Belas Artes (EBA) da UFMG com o Centro de Referência Áudiovisual (CRAV) de Belo Horizonte.“Muitas das cópias de filmes que temos aqui são com certeza as únicas que existem em todo o mundo. Principalmente no que se refere ao cinema mineiro, não há acervo como nosso”, afirma o coordenador do projeto, Luiz Nazario, professor do Departamento de Fotografia, Teatro e Cinema (FTC) da EBA.

Porém, a maioria das cópias já é bastante antiga e a película de cinema se desgasta naturalmente a cada exibição. “Para garantir a preservação, apenas alguns pesquisadores tinham acesso ao material do acervo”, conta o professor.Foi com a difusão do DVD que se esboçou a possibilidade de montar uma filmoteca virtual. Utilizando discos digitais seria possível fazer cópias acessíveis ao público, sem perda de qualidade de imagem ou perigo de desgaste do material original.

Outro obstáculo vencido foi a diversidade de formatos em que se encontravam os filmes. “Havia cópias em película, em fitas Betacam, VHS, super-8 e em outros formatos. O DVD permitiu que se adequasse tudo a um só tipo de mídia e possibilitou a montagem de uma sala para reprodução”, explica Luiz Nazario.Devido ao grande acervo disponível, a criação da Filmoteca se concentrou na produção de 10 DVDs com amostras significativas das principais categorias do acervo. O CRAV produziu quatro discos. O primeiro inclui o filme brasileiro mais antigo ainda disponível, o curta-metragem Reminiscências, do mineiro Aristides Junqueira, além de 10 animações sobre Belo Horizonte nos dias de hoje. Os outros três formam a série Memória e Cinema, composta por nove curta-metragens que resgatam a história do cinema mineiro.Os outros seis DVDs foram produzidos pela própria Belas Artes. Entre eles está o único longa metragem da coleção, o filme Canção da Primavera, lançado em 1932 por Igino Bonfioli. Os outros títulos incluem Nota 10 Belas Artes (que traz 10 das melhores animações produzidas na EBA), Flor do Caos (animação da série Trilogia do Caos) e Cineclubismo Mineiro (produções do cinema mineiro).

A transição dos filmes para DVD ocorreu de modos variados. Aqueles que estavam em película eram projetados em tela de cinema e dali a imagem era gravada por uma câmera de vídeo digital de alta definição e o som era capturado diretamente pela câmera através de uma ligação na mesa de exibição. Depois, o conteúdo das fitas era copiado para o computador, onde era trabalhado e depois finalizado em DVD. No caso de material gravado em fitas, havia a possibilidade de se copiar diretamente do reprodutor para o disco rígido do computador.O trabalho várias vezes envolvia também um processo de restauração e adaptação, além da própria cópia.

Vários filmes mais antigos tiveram que ter o tamanho de sua tela adaptado para poderem ser exibidos em televisão sem cortes na imagem. Já outros, cuja película apresentava envelhecimento, foram trazidos à tonalidade original com filtros de computador. Mas talvez o maior ganho tenha acontecido com o próprio Canção da Primavera. Nas cópias em poder da EBA o filme era todo em preto e branco. Porém, nas anotações do filme original havia a indicação de que várias cenas possuíam “viragens” ou mudanças de cor. “Havia cenas amarelas, vermelhas. Usando essas anotações, nós conseguimos restaurar no computador o que parecia impossível antes: o filme tal qual ele tinha sido pensado originalmente”, conta Luiz Nazario.

Além dos DVDs, foram confeccionados quatro catálogos com todas as informações sobre os filmes e documentos da cinemateca e da biblioteca da EBA. Entre esse material se encontra um catálogo de roteiros originais, que inclui roteiros de filmes como Macunaíma.Com a tecnologia e a técnica já disponíveis, o projeto Filmoteca Mineira aguarda agora por mais recursos que possibilitem sua continuidade. Todo o material já produzido estará disponível na Biblioteca da EBA e no CRAV para acesso público, dando por iniciada a Filmoteca.

(fonte: http://www.fundep.ufmg.br/homepage/cases/456.asp)

Artigo - A tv digital do Brasil.

Afinal, o que é tv e o que é digital?

Por Ana Beatriz Goulart Pereira*

O que é Tv Digital e quando surgiu esse termo, onde?
Falar com precisão sobre a Tv Digital, mesmo depois de oito anos do termo ter chegado ao Brasil, parece ainda complicado para os brasileiros, mesmo para os que vivenciam o ambiente acadêmico com foco na área tecnológica ou comunicação. A bibliografia é escassa e as fontes ainda, em sua maioria, são veículos da mídia de massa ou especializados, impressos ou digitais, onde normalmente vêm com explicações técnicas, discussões científicas sobre os sistemas de transmissão mais eficientes a serem adotados na primeira fase em que se falou sobre a Tv Digital no país, enfim. Esquecem-se de serem didáticos e, por muitas vezes, de definir minimamente o que é a tal “Tv Digital”?

Em uma entrevista com o coordenador do Laboratório de Sistemas Integráveis (LSI) da Escola Politécnica da USP, Marcelo Knörich Zuffo, publicada pelo Jornal da USP, através da divisão de Mídias impressas da Coordenadoria Social da USP, na ocasião da cerimônia, realizada no dia 29 de junho no Palácio do Planalto, em Brasília, para anúncio oficial da escolha do modelo japonês de alta definição para a TV digital brasileira, é possível ter uma visão exata da primeira fase da Tv Digital no Brasil e os desafios que despontam na atualidade.

Zuffo diz que o conceito de Tv Digital nasceu no Japão, quando começaram a trabalhar o conceito de Alta Definição. Os altos custos da tecnologia, segundo o pesquisador da USP, congelaram os avanços por quase 20 anos, quando ocorreram avanços importantes na decodificação multimídia, uso da internet, surgimento dos arquivos MPEG, novos tipos de monitores, como o plasma. O próprio conceito de TV Digital, nesse período, foi sendo repensado, já não se tratava mais, simplesmente, de um novo tipo de TV via monitor. Mas uma nova forma de fazer televisão também, totalmente integrada com plataformas e estruturação interativa da grande rede mundial de computadores.

Com os avanços e o grande mercado que despontava no cenário, a concorrência se acirrou, ocorrendo rupturas entre japoneses, europeus e norteamericanos, em busca da patente do novo negócio. “Desde 1995, quando os EUA patentearam a Tv Digital, japoneses e europeus saíram em busca de seus próprios caminhos”, afirma Marcelo Zuffo.

Quando a discussão começou a fazer parte da rotina do Brasil?
Desde 1998, que a USP vem trabalhando no desenvolvimento de novas tecnologias para transcodificação de Tv Analógica para TV Digital, afim de apoiar a transição dos sistemas. Além disso, vários testes foram feitos para analisar os impactos e desafios da migração, em casos isolados de um ou outro programa. No final do governo de Fernando Henrique Cardoso, em seu segundo mandato, começaram os testes e análises para reconhecimento das características de cada um dos três sistemas de transmissão do sinal de Tv Digital operacionais no mundo: o ATSC, usado nos Estados Unidos, o DVB, usado em 33 países da Europa e o ISDB T, utilizado pelos japoneses. Os testes foram feitos pelo Grupo Abert/SET, acompanhado de perto por representantes das instituições acadêmicas. O coordenador do Laboratório de Sistemas Integráveis (LSI) da Escola Politécnica da USP, Marcelo Knörich Zuffo, é categórico em afirmar que as pressões dos grandes grupos eletroeletrônicos para excluir as universidades do processo são vigorosas. Para ele, em entrevista recente ao Jornal da USP, “o tamanho do mercado justifica a atenção na disputa. Em cinco anos, serão cem milhões de terminais fixos de televisores digitais, cem milhões de monitores de LCD e cem milhões de celulares com TV digital”, diz o professor.

Desde junho deste ano 2006, o Brasil já tem, definido por decreto seu novo sistema: o SBTD T, adotado segundo padrão japonês. “De acordo com o decreto que estabelece a implantação do Sistema Brasileiro de Televisão Digital Terrestre, as emissoras de TV abertas receberão automaticamente um canal digital e terão prazo de 18 meses para iniciar as transmissões – primeiramente, nas capitais e no Distrito Federal. Em sete anos, as emissoras terão que garantir o serviço em todo o território brasileiro e, em dez anos, o sinal analógico deixará de ser transmitido. Quem quiser receber o sinal digital assim que ele começar a ser emitido não precisará de um novo aparelho de televisão, mas terá que instalar um adaptador ou caixa de conversão” (Jornal da USP, junho/2006).

É oportuno migrar?
A implantação da TV Digital no Brasil vem de encontro aos inúmeros avanços ocorridos no cenário da internet, no sentido de distribuição de conteúdo audiovisual sem nenhum tipo de fiscalização. Se o país não se estrutura para adequar essa nova realidade, setores como os grandes grupos de comunicações hoje no país, indústria de eletroeletrônicos e as próprias universidades, formadoras de mão de obra especializada, tanto na área de engenharia quanto na área de produção audiovisual, não conseguem se antecipar e se preparar ao que há de vir.
O que acontece é que uma coisa puxa a outra. Decidido o sistema, abre-se precedentes para reflexão mais embasada sobre os desafios que se impõem. E são muitos, veja só: As tecnologias novas deverão fazer parte dos currículos de faculdades de comunicação, engenharia e outros envolvidos com a produção audiovisual. A academia e poder público deverão começar a discutir as alterações urgentes a serem feitas no sentido de fiscalização e aspectos legais da nova tecnologia e todas as suas vertentes na internet, por exemplo. Marcelo Zuffo chama atenção para o momento criativo que vivemos, em sua entrevista o jornal da USP. “O esforço agora não é só da ciência. Para cada cientista, vamos precisar de dez a cem engenheiros envolvidos em todo o processo de implantação – ou seja, estamos falando de 20 mil a 30 mil engenheiros. Podemos engatar um imenso círculo virtuoso, cujo único limitante é a demanda: a população que vai comprar a TV no final. Se não trabalharmos na condição do baixo custo, compatível com a renda dos brasileiros, não vai dar para escalar o processo, ou seja, começar do zero e chegar a cem milhões. Nosso foco não é só técnico, mas também econômico. O Brasil despontou como o primeiro país emergente a ter tomado uma decisão de inovação. É um processo de inovação sem precedentes”.

Portanto, se não se implanta a Tv, se impede o crescimento, o desenvolvimento e o alinhamento do país com o que já está acontecendo nas “entrelinhas” da internet e desbancando grupos de comunicação estruturados em todo o país.

Para constatar isso, basta dar uma “navegada” pela internet e perceber o que está acontecendo. O Marcelo Tass, jornalista conhecido, já tem seu próprio blog pessoal, onde mantém um programa informativo e crítico, publicado periodicamente, em arquivo MPEG. É o que chamamos de podcast. Se entramos em portais como o Porta Curtas, veremos lá, muito material em vídeo já disponível, onde nós, telespectadores, podemos selecionar o que queremos ver.

Será que já estamos treinando para um novo conceito que ainda há de vir para a Tv Digital, via PC?

Só para terminar. As redes de televisão estão antenadíssimas para este fenômeno, ainda que tenham começado a se antenar um pouco tardiamente. Todas as grandes emissoras estão com seus portais podcast na internet. Muitas exibem seus conteúdos gratuitamente. Alguns conteúdos, no entanto, só são disponibilizados para seus assinantes interneteiros, ainda que divulgados na Tv Aberta analógica. Ou seja, se você paga, você tem acesso aos conteúdos, nos mesmos moldes da TV a cabo.

Muito útil, mas se pensarmos nos 96% da população com aparelhos de Tv analógica ainda, temos um problemão: tvs de plasma, de muitas polegadas, já deixando o consumidor de nariz torcido, com medo de estar comprando tecnologia velha. Risco de encalhe na indústria eletroeletrônica. Previsão de preços para chegada da TV Digital ao mercado ainda salgando a imaginação do mercado. Aventureiros tomando a frente na internet e provocando uma mudança na maneira de fazer televisão, completamente alijada do cenário acadêmico, despontando para uma ação urgente dos cursos no sentido de acompanhar e atualizar suas grades, garantindo espaço nesse cenário aos seus futuros formandos.

Enfim, está na hora ou não está?
O que se faz na internet é tv digital?
Alguns dizem que sim. Outros não. É preciso deixar bem claro que a TV Digital é entendida no termo de tv não analógica, que exigirá um novo aparelho de televisão ou decodificador, que possui tecnologia de definição da imagem muito mais apurada, garantindo qualidade técnica aprimorada destes sinais.

Mas, na medida em que os avanços tecnológicos aumentam numa velocidade incrível, o próprio conceito vai se depurando.

Os conteúdos audiovisuais publicados na internet são chamados de podcast, como já falamos acima. Um portal de postagem de audiovisuais. Mas, vejam bem: não há nenhuma legislação que regulamente isso ainda.

Valerá para estes casos a lei das telecomunicações?

Marcelo Zuffo tem uma visão muito interessante sobre isso, que reproduzo
aqui:

“Com o decreto atual, a Lei Geral de Telecomunicações de 1962 morreu. O
radiodifusor não quer a multiprogramação, não quer a segmentação que a TV
digital permite, daí a importância da visão pública nessas definições.

Por que a TV Câmara, a TV Senado, Futura ou a TV
Justiça não
são abertas?

Para ter acesso a essas
informações públicas, é preciso pagar. A lei não dá
conta do serviço de
dados também. Se você não conseguir transmitir dados, não
terá
interatividade. Na telefonia, eu transmito dados a você. Na radiodifusão,
eu
coloco um dado e todos têm condição de receber. É claro, os lobbies da
radiodifusão não querem isso. Os radiodifusores e a indústria estão com
muita
pressa, porque querem ganhar dinheiro. Cabe a contraposição do
argumento
fundamentado contra os argumentos econômicos “de rapina”.

O aspecto regulatório do direito do consumidor em TV digital é uma
coisa
complexa. Hoje, por exemplo, quem diz que vende televisores de alta
definição
está vendendo gato por lebre. Para o lado que se olhar, a lei está
obsoleta. Nós
temos a chance histórica de consertar esses problemas. Pleitos
históricos com
critérios públicos para a concessão de canais, editais e
legislação de direito
do consumidor terão que surgir no debate que se dará
no Executivo e no
Legislativo” (Jornal da USP, junho-2006).

Se não ouvirmos esse chamado e começarmos a provocar essa discussão, grupos, debates, integração da comunicação com direito, engenharia, enfim, promover reflexão concreta aqui no nosso cenário acadêmico, as coisas vão acontecer e ficaremos alijados do processo. E depois, não adianta reclamar!

O que muda para o telespectador?
Vai depender do que dermos conta de exigir em lei.O povo só vai aderir se chegar até ele antes, se souber do que se trata, se compreender do que se trata. Ou vai, mais uma vez, só engolir, engolir.

Hoje no Brasil, o serviço de radiodifusão é uma concessão, mas já se cristalizou de tal forma, que não se cogita discutir se quer se realmente esses “permissionários” estão cumprindo os seus deveres mínimos, previsto na legislação de mais três décadas atrás.

As emissoras publicam o que querem, em nome do IBOPE. Temos uma fiscalização frouxa. Um telespectador completamente apático, indefeso em relação aos conteúdos que recebe. Ele só pode, dizem muitos, apregoando o direito de escolha, apertar o botão de liga/desliga ou mudar o canal.

Muito bem, ele pode. Mas não tem muitas escolhas, na verdade.

Nem dinheiro para ver na Tv a cabo. Também não precisa. A diversidade ainda não é o que gostaríamos, reclamam muitos, pois, afinal, muito conteúdo se repete na tv aberta e tv paga, num processo de engodo, sobre o qual ninguém reclama, fiscaliza, enfim. A Lei é velha! Mudou a tecnologia e não mudou a lei. Agora, a tv digital, se chegar ao país, já nos moldes da interatividade digital propiciada pela navegação na internet... “Aí, sim...”, se adiantarão alguns, com razão, em partes.

Hoje na internet, posso entrar no portal da Globo e, depois de um dia exaustivo, montar minha própria programação, nas próximas 4 horas. Claro, se for assinante da Globo.com, tenho acesso a boa parte dos conteúdos. Se não... Fico sujeita só ao que eles querem publicar como sendo do interesse público. Ninguém regula isso, o que deve ou não ser publicado abertamente, de graça.

Bom, já temos a possibilidade ampliada de escolha.

Mas se não tivermos conteúdos novos, de nada adianta. Parece aquele poema sobre a caridade. Tudo vai ser feito, mas se não nos anteciparmos em mudar e definir melhor as grades de programação das tvs, sejam elas abertas, pagas, digitais, podcasts: é o mesmo que nada!

A esperança, realmente, está na seriedade com que os governantes abrirem esses debates com a sociedade. A seriedade como os jornalistas enfrentarão os lobistas. A seriedade como os criativos da comunicação trabalharão novos formatos. A seriedade como os legisladores e executores da lei se posicionarão neste contexto, desestruturalizante dos velhos grupos, propício para novos pensamentos, posicionamentos para o benefício do interesse público e da nação verdadeiramente.

Então, vamos concluir e responder a muitas das questões levantadas em ambiente acadêmicos, ao longo dos últimos cinco anos, mais recentemente, com estudantes do V período de Jornalismo, do Centro Universitário Newton Paiva, na discplina Técnicas de Reportagem, Entrevista e Pesquisa em Televisão, onde realizávamos um seminário sobre o livro Gêneros e Formatos de Televisão, do Luiz Aronchi.

O telespectador vai participar mais? Vai, se a rede abrir para isso, se for obrigada por lei a criar estes espaços? Vai ter acesso aos conteúdos? Vai, se a lei prever um percentual focado para conteúdos educativos, conteúdos técnicos, conteúdos de formação cidadã e conteúdos de serviço público, e, claro, mecanismos para fiscalizar depois, inclusive, se o conteúdo está sendo disponiblizado gratuitamente no computador.Vai poder montar sua própria programação? Vai, se a engenharia de software tiver acompanhado o desenvolvimento tecnológico e não ceder aos interesses dos grandes grupos. Vai chegar a todos? Vai, se o governo priorizar como ferramenta educativa o investimento na TV Digital, transformando a mesma em uma oportunidade de dar saltos integrados em todos os setores, principalmente se a TV Pública estiver envolvida também, e prioritariamente, nesse processo. E, claro, se não sucumbir aos interesses excusos ao fazer política. Os pais vão poder controlar os conteúdos na Tv interativa? Vão, se o setor de informática acompanhar o desenvolvimento tecnológico e investir em softwares de segurança adequados para tal plataforma, se os servidores se prepararem nas bandas largas para sustentar a “ carga pesada” que a transmissão de dados requer, quando falamos de audiovisual.
Enfim, já deu para perceber que não dá pra ficar parado: “se correr o bicho pega, se ficar o bicho come!”. Nós precisamos nos envolver mais com esse assunto, com certeza, como cidadãos. Como jornalistas, o desafio está posto! É pauta pra não fazer feio diante de nenhuma campanha apócrifa necessitada de criar dossiês às vésperas das eleições!!

Em que países já há Tv Digital?
Casos de tv digital no Brasil. ( checar....A NET já disponibilizou para São Paulo, Rio e Porto Alegre transmissões em formato digital, e em breve fará o mesmo com Belo Horizonte; os assinantes de TVs pagas serão beneficiados nesse processo? )

*Conteúdo produzido para a disciplina Técnicas em Reportagem, Entrevista e Pesquisa em Televisão, do curso de Jornalismo do Centro Universitário Newton Paiva Virtual, em outubro de 2006 Belo Horizonte, por Ana Beatriz Goulart Pereira. A autora é professora universitária, jornalista e radialista com formação na UFJF – Universidade Federal de Juiz de Fora, especialista em marketing pelo Ibmec Business School, membro do corpo docente dos Cursos de graduação em Jornalismo, Relações Públicas e Turismo do Centro Universitário Newton Paiva, orientadora de projetos TCC e tutora na disciplina Comunicação Empresarial dos cursos
de graduação em Administração oferecidos pela Universidade Virtual Brasileira – UVB,em parceria com a Newton Paiva Virtual.

TURMA DE TURISMO: COMO ACONTECE A COMUNICAÇÃO NAS EMPRESAS DE TURISMO?

Olá, caros alunos de TURISMO do Centro Universitário Newton Paiva, disciplina de Jornalismo Empresarial, manhã e noite. Sejam bem vindos ao nosso blogger para projetos especiais.Neste espaço, vocês deverão publicar um comentário com a análise da comunicação realizada na empresa onde você trabalha ou já trabalhou, ou ainda uma empresa do ramo turístico (hotel, agência, operadora, espaços de lazer, teatro, arte, entretenimento, atrativos turísticos, órgãos de informação, outros) que você tenha acesso fácil para pesquisar e reunir material para nossa mostra na aula do dia 22/08.

Em seus comentários, sempre comece indicando turno do curso e nome do aluno responsável pelo comentário( NOITE - TURISMO fulano de tal) . Seu texto deve falar qual a empresa escolhida, em que setor atua, o que produz ou que serviço presta, em que região, para que tipo de clientes, porte da empresa, idéia de número de funcionários. Em seguida, fale sobre como a empresa faz a comunicação com seus diversos públicos: funcionários, clientes, parceiros, governos, imprensa. Conte se a empresa faz uso de tecnologias de comunicação, quais? Dga se a empresa investe em jornais, revistas, sites, intranet, extranet, catálogos, anúncios, se tem papelaria interna com logomarca timbrada, enfim, se participam de eventos do setor, se promovem projetos sociais ou ambientais, se apóiam e oferecem serviços públicos.

E tente expressar sua opinião no final dizendo aos colegas o que acredita que é falho e necessita de melhorias no processo comunicativo da empresa.

Com esta primeira atividade (valor 5 pontos) estaremos treinando o português, além de partilhar com todos os colegas análises importantes sobre peculiaridades de várias empresas que atuam no mercado, ampliando a visão do profissional de Relações Públicas e o deixando antenado para as oportunidades deste mesmo mercado.Não esqueça de trazer peças produzidas pela empresa para a nossa aula 2, onde faremos uma exposição das diversas peças usadas no mundo dos negócios para tornar a comunicaçao cada dia mais eficaz ! (servem jornais da empresa, anúncios, folderes, revistas, imagens do site, papel timbrado, cartão de visitas, envelopes, portifólios, press kit, brindes, cartazes de eventos, fotos de eventos, clippings, midiatraining, enfim, traga o máximo de material possível).Caprichem!

Com carinho,
Ana Beatriz Goulart Pereira
bia@goulartgrossi.com.br

TURMA DE RELAÇÕES PÚBLICAS: BENCHMARK - COMO ACONTECE A COMUNICAÇÃO NAS EMPRESAS BRASILEIRAS?

Olá, caros alunos de Relações Públicas do Centro Universitário Newton Paiva, disciplina de Jornalismo Empresarial, manhã e noite. Sejam bem vindos ao nosso blogger para projetos especiais.

Neste espaço, vocês deverão publicar um comentário com a análise da comunicação realizada na empresa onde você trabalha ou já trabalhou, ou ainda uma empresa do ramo de comunicação que você tenha acesso fácil para pesquisar e reunir material para nossa mostra em sala de aula.

Em seus comentários, sempre indique no título: turno do curso e nome do aluno responsável pelo comentário.

Seu texto deve falar qual a empresa escolhida, em que setor atua, o que produz ou que serviço presta, em que região, para que tipo de clientes, porte da empresa, idéia de número de funcionários. Em seguida, fale sobre como a empresa faz a comunicação com seus diversos públicos: funcionários, clientes, parceiros, governos, imprensa. Conte se a empresa faz uso de tecnologias de comunicação, quais? Dga se a empresa investe em jornais, revistas, sites, intranet, extranet, catálogos, anúncios, se tem papelaria interna com logomarca timbrada, enfim, se participam de eventos do setor, se promovem projetos sociais ou ambientais, se apóiam e oferecem serviços públicos. E tente expressar sua opinião no final dizendo aos colegas o que acredita que é falho e necessita de melhorias no processo comunicativo da empresa.

Com esta primeira atividade (VALOR 5 PONTOS) estaremos treinando o português, além de partilhar com todos os colegas análises importantes sobre peculiaridades de várias empresas que atuam no mercado, ampliando a visão do profissional de Relações Públicas e o deixando antenado para as oportunidades deste mesmo mercado.

Não esqueça de trazer peças produzidas pela empresa para a nossa próxima aula dia 8 de agosto (aula 2), onde faremos uma exposição das diversas peças usadas no mundo dos negócios para tornar a comunicaçao cada dia mais eficaz ! (servem jornais da empresa, anúncios, folderes, revistas, imagens do site, papel timbrado, cartão de visitas, envelopes, portifólios, press kit, brindes, cartazes de eventos, fotos de eventos, clippings, midiatraining, enfim, traga o máximo de material possível).

Caprichem!

Com carinho,

Ana Beatriz Goulart Pereira
bia@goulartgrossi.com.br

Encarando o futuro...

Bom, hoje é 03 de julho de 2007 e mais uma vez fui desafiada a pensar novas alternativas para atender aos chamados que o bom Condutor de tudo nos faz a todo instante de nossas vidas. Em uma reunião do curso de Jornalismo da Faculdade Newton Paiva, onde leciono Treptv, um colega queridíssimo, João On line apresentou, junto com o Leo, a proposta de Blogger para o curso, para nossa agência experimental, enfim. Outra colega, tem blogger complementar a suas aulas! Fiquei encantada! Mas que parada era essa de blogger, o tal que minha sobrinha Rafaela chega à exaustão pelas madrugadas a dentro e que agora invade o meio científico! Me senti totalmente seduzida pela idéia de sair dali e compreender com muita investida a que estávamos realmente nos referindo e desvendar suas vantagens e possibilidades.

Assim, aqui estou. E já acho que vou colher frutos nunca antes sonhados.
Vamos lá!